ANTUNES, Sheila, HATJE, Marli. Jogos do PEIES/UFSM no Programa Integração: a dialética formação/atuação na relação universidade/escola. Fórum Internacional de Esportes, 4, 02 a 04/jun/2005. Anais... Florianópolis, 2005.

RESUMO

O presente trabalho traz à discussão a importância de uma efetiva relação entre as instituições de ensino superior e a esfera escolar contemplada por tais instituições. Os argumentos utilizados nessa discussão, no sentido de garantir a legitimação de tal, estão pautados em experiências acadêmicas e profissionais anteriores, em especial no trabalho realizado ao final do Curso de Graduação em Educação Física – Licenciatura Plena, do CEFD/UFSM.

ANTUNES, Scheila E. Comunicação lúdica: a rua enquanto meio e mensagem. Semana da Educação Física/UFSC, 6, Jornada Pré-CONBRACE/SC, 2. Anais eletrônicos... Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005.

RESUMO

O texto apresenta algumas reflexões desenvolvidas durante o Curso de Especialização do Programa de Pós-Graduação em Pesquisa e Ciência do Movimento Humano, na subárea: Comunicação, Movimento e Mídia na Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria. No estudo monográfico, buscou-se refletir a Rua enquanto meio e mensagem lúdica, com base na articulação fenomenológica entre as questões estudadas: corporeidade, ludicidade, comunicação humana, educação física e lazer.

ANTUNES, Scheila E. Comunicação lúdica: a rua enquanto meio e mensagem. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14, Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/set/2005.

RESUMO

O texto apresenta algumas reflexões desenvolvidas durante o Curso de Especialização do Programa de Pós-Graduação em Pesquisa e Ciência do Movimento Humano, na subárea: Comunicação, Movimento e Mídia na Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria. No estudo monográfico, buscou-se refletir a Rua enquanto meio e mensagem lúdica, com base na articulação fenomenológica entre as questões estudadas: corporeidade, ludicidade, comunicação humana, educação física e lazer.

BETTI, Mauro; CARVALHO, Yara M.; DAÓLIO, Jocimar; PIRES, Giovani de Lorenzi Pires. A avaliação da Educação Física em debate: implicações para a subárea pedagógica e sociocultural. Revista Brasileira de Pós Graduação, v. 1, n. 2, p. 183-194. Brasília, nov/2004 (circ. mar/2005).

RESUMO

O objetivo deste texto é fornecer elementos para o debate a respeito dos critérios utilizados pela Capes para a avaliação dos programas de pósgraduação em Educação Física e suas conseqüências, especialmente para os que privilegiam enfoques pedagógicos e socioculturais. A partir da crítica do artigo de Kokubun (2003), atualmente representante da área na Capes, várias questões são levantadas e sugestões apontadas, ressaltando a complexidade das práticas científica e pedagógica dos programas da área. Destaca-se que ainda são questões pouco exploradas a complexidade das práticas científica e pedagógica dos programas e para qual projeto da Educação Física a política de pós-graduação quer contribuir.

BETTI, Mauro; PIRES, Giovani De Lorenzi. Mídia. In: FENSTERSEIFER, Paulo; GONZALES, Fernando (orgs.). Dicioná¡rio crítico da educação Física. Ijuí: ed. UNIJUÍ, 2005.

RESUMO

A palavra “mídia” origina-se do latim media, plural de medium, que significa “meio”. Inevitavelmente encontra-se associada à “comunicação” – a mídia refere-se aos meios de comunicação, no sentido de comunicação humana mediada por algum aparato.

BITENCOURT, Fernando Gonçalves. Metáforas do Esporte - Imagens e Narrativas de Guerra: o uso da linguagem esportiva na cobertura jornalística da guerra entre os Estados Unidos e Iraque. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Campinas, vol 26, n. 2, p. 09-20, janeiro/2005.

RESUMO

Este artigo discute o uso de expressões esportivas para a transmissão jornalística da guerra dos estadunidenses contra o Iraque. Apoiado numa observação assistemática do telejornalismo durante a guerra, apresentando fragmentos destes discursos produzidos por “locutores”, comentaristas e repórteres, procurando refletir sobre os riscos do embaralhamento das linguagens nos meios de comunicação, especialmente a TV, e os perigos para a sociedade quando discursos autorizados produzem “efeitos de real”, no sentido de Bourdieu (1997), e uma ‘verdade’ com uma linguagem que esvazia a dor e a morte, em uma palavra, a barbárie.

BITENCOURT, Fernando Gonçalves; HACK, Cássia; COSTA, António Galdino da; RIBEIRO, Sérgio Dorenski; LISBÔA, Mariana Mendonça; MÓL, Mellyssa da Costa; MEZZAROBA, Cristiano; MENDES, Diego; PIRES, Giovani De Lorenzi. Ritual Olímpico e os Mitos da Modernidade: Implicações Midiáticas na Dialética Universal/Local. Revista Pensar a Prática Goiânia, vol. 8, n 1, p. 21-36, jan/jun 2005.

RESUMO

Este artigo pretende discutir os Jogos Olímpicos de Atenas como um ritual que organiza e estrutura as narrativas míticas que constróem a modernidade. Reflete sobre o papel dos meios de comunicação de massa na disseminação destas narrativas através da divulgação massiva deste ritual, produzindo um processo de identificação dos sujeitos através de estratégias específicas, colaborando na fragmentação das identidades e na cisão entre cultura subjetiva e cultura objetiva, o que, conforme Simmel, configuraria-se na tragédia da cultura. Como base documental, são utilizadas matérias jornalísticas de dois jornais de Santa Catarina a respeito da participação dos atletas catarinenses olímpicos.

BITENCOURT, Fernando Gonçalves; HACK, Cássia; LISBÔA, Mariana Mendonça; COSTA, Antonio Galdino; RIBAS DE OLIVEIRA, Márcio Romeu; RIBEIRO, Sérgio Dorenski. Resenha: BETTI, Mauro (org.) Educação Física e Mídia: novos olhares, outras práticas - inédito

RESUMO

Este trabalho é uma resenha do livro organizado pelo Prof. Mauro Betti intitulado “Educação Física e Mídia: novos olhares, outras práticas” que, como o título sugere, apresenta quatro textos que discutem os meios de comunicação e suas implicações para a Educação Física, seja na formação de professores, seja na sua atuação escolar e/ou midiático. Abordando temas como a TV, a internet e o virtual, reflete sobre perspectivas teóricas distintas, ampliando o espaço de debate e oferecendo análises consistentes sobre as problemáticas que envolvem os estudos no campo da Educação Física em suas interfaces com as diferentes mídias.

BITENCOURT, Fernando; COSTA, Antonio Galdino da; COSTA, Elisabeth Gonçalves Galdino da; CUNHA, Marcílio Lourenço. Educação Física e meios de comunicação: relações dialógicas para a prática escolar: um relato de experiência no CEFETSC-SJ. Semana da Educação Física/UFSC, 6, Jornada Pré-CONBRACE/SC, 2. Anais eletrônicos... Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005.

RESUMO

Este texto é um relato das experiências do uso e do estudo dos meios de comunicação de massa na Educação Física escolar do CEFETSC/SJ. Apresentamos inicialmente nossas premissas pedagógicas, para, em seguida, abordarmos a mídia e suas tecnologias como veículo para a aprendizagem de diversos temas e como objeto de estudo. Procurando articular teoria e prática, promovemos a produção de vídeos, jornais impressos e etc., como aporte pedagógico para as reflexões críticas sobre a Educação Física e sobre os meios de comunicação. Ao expormos nossa experiência esperamos ampliar o conhecimento comum sobre a questão aqui tratada.

BITENCOURT, Fernando; COSTA, Antonio Galdino da; COSTA, Elisabeth Gonçalves Galdino da; CUNHA, Marcílio Lourenço da. Educação Física e meios de comunicação: relações dialógicas para a prática escolar: um relato de experiência no CEFETSC-SJ. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14, Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/set/2005.

RESUMO

O XIV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, evento tradicionalmente promovido pelo Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, será realizado na cidade de Porto Alegre, no período de 04 a 09 de setembro de 2005, nas instalações da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, juntamente com o I Congresso Internacional de Ciências do Esporte.

BITENCOURT, Fernando. Do sacrifício à tortura: reflexões sobre a maquináira esportiva - aproximações. Reunião de Antropologia do Mercosul. 6 Anais eletrônicos ... Montevideo/RU 23-26 nov/2005

RESUMO

Este ensaio que ora apresento para debate surge como uma das hipóteses de trabalho para minha pesquisa sobre as relações entre corpo e máquina em laboratórios de pesquisa e desenvolvimento de atletas. Sugiro que haja uma mudança de enfoque sobre o esporte: tratado com freqüência como sacrifício, entendo que o mesmo se realiza sob o regime de tortura. Sujeito à violência simbólica – com efeitos diretos sobre a integridade física – o corpo esportivo, atado às máquinas, é obrigado a confessar: dar as respostas, arrancadas a força, através da performance e da ruptura de seus limites. A performance é o corolário da tortura. Procuro refletir, nestes termos, sobre a possibilidade de agência do sujeito em um mundo que lhe obriga a ser esportivo e que, sopesado por obrigações e cobranças, reedita o mundo do trabalho. Sob a falsa promessa de felicidade que o ser esportivo promulga e que o corpo alienado, tornado máquina, suporta, encontra-se uma cultura – ou sociedade – que introduz o esporte como ludicidade e liberdade, incorpora-o, como um habitus, a ponto deste tornar-se, por fim, uma imposição.

GIASSI, Rita de Cássia; ERBS, Clarete. Estudo das possíveis relações entre comportamentos agressivos/violentos de escolares e a programação da televisão. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14, Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/set/2005.

RESUMO

No ambiente escolar é possível observar conflitos entre os alunos podendo chegar a agressões físicas. Nesse estudo buscou-se compreender quais as possíveis origens do comportamento agressivo/violento apresentado pelas crianças na escola, especialmente nas aulas de Educação Física, e que relações são possíveis de se estabelecer destes com a programação da televisão. Posteriormente, apontaram-se reflexões no âmbito da Educação Física escolar sugerindo uma estratégia de ação. Constatou-se a necessidade de educar com e para a televisão objetivando formar indivíduos mais críticos e reflexivos frente ao conteúdo apresentado pela mesma.

HACK, Cássia; PIRES,Giovani De Lorenzi. Lazer e mídia no cotidiano juvenil. Encontro Nacional de Recreação e Lazer, 17, Anais eletrônicos... Campo Grande, 9 a 12/nov/2005

RESUMO

O texto relata pesquisa sobre as relações entre lazer e mídia no âmbito das culturas juvenis, tendo a sociologia da vida cotidiana como principal orientação teóricometodológica. A abordagem do campo se deu através de questionário, entrevistas coletivas, grupos focais e observação com estudantes do ensino médio em uma escola pública de Cáceres/MT. Os registros do campo foram interpretados por análise de conteúdo. O lazer foi referido como uma característica do ser-jovem, influenciado por aspectos sociais, como classe, gênero, etnia. A mídia ocupa lugar relevante como possibilidade de fruição do tempo livre. Por fim, evidencia-se a importância da educação para a mídia e da educação para o lazer como tarefas pedagógicas da Educação Física, especialmente em contextos juvenis.

LISBOA, Mariana Mendonça; BASSANI, Jaison J. O futebol da escola: o "gol" da Educação Fí­sica. Fórum Internacional de Esportes, 5, 02 a 04/jun/2005. Anais... Florianópolis, 2005.

RESUMO

Refletir algumas questões teórico-metodológicas no que tange o ensino dos esportes na escola, enquanto lócus de formação emancipada, é tarefa importante aos professores da área, principalmente quando encontramos práticas reducionistas cristalizadas no cotidiano escolar.

MENDES, Diego. Educação Física & novas linguagens comunicacionais: sentidos e significados da produção de recursos audiovisuais na formação de professores da Área. Monografia (Graduação em Educação Física). Florianópolis: Centro de Desportos, Universidade Federal de Santa Catarina, 2005.

RESUMO

Tendo em vista a grande participação da mídia no cotidiano e na formação das novas gerações, cada vez mais a Educação se volta para a formação de professores capacitados para lidarem com esta realidade. Este é um desafio também imposto à Educação Física, uma vez que os elementos da cultura de movimento encontram-se amplamente contemplados nos veículos de comunicação de massa, especialmente os esportes. Nesse contexto, o curso o CDS/UFSC criou, em 2003, um laboratório de Mídia – LaboMídia – como espaço para a produção de conhecimentos sobre a inter-relação Educação Física e Mídia.

LISBOA, Mariana M. Televisão, representações sociais e cultura de movimento: tecendo reflexões em uma trama no contexto da infância. Semana da Educação Física/UFSC, 6, Jornada Pré-CONBRACE/SC, 2. Anais eletrônicos...Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005.

RESUMO

O presente texto caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de cunho fundamentador, que teve como objetivo refletir a respeito das relações que envolvem a produção de representações sociais sobre a cultura de movimento/Educação Física, em função da centralidade da mídia televisiva na organização do cotidiano infantil e o modo como as experiências das crianças vêm se configurando neste contexto. Presentes em variados gêneros e programas, especialmente naqueles destinados à audiência infantil, essas informações e imagens sobre conteúdos e temáticas da cultura de movimento podem se constituir em representações que acabam colonizando o imaginário infantil.

LISBOA, Mariana M. Televisão, representações sociais e cultura de movimento: tecendo reflexões em uma trama no contexto da infância. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14, Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/set/2005.

RESUMO

O presente texto caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de cunho fundamentador, que teve como objetivo refletir a respeito das relações que envolvem a produção de representações sociais sobre a cultura de movimento/Educação Física, em função da centralidade da mídia televisiva na organização do cotidiano infantil e o modo como as experiências das crianças vêm se configurando neste contexto. Presentes em variados gêneros e programas, especialmente naqueles destinados à audiência infantil, essas informações e imagens sobre conteúdos e temáticas da cultura de movimento podem se constituir em representações que acabam colonizando o imaginário infantil.

MENDES, Diego; PIRES, Giovani de Lorenzi. Formação de professores de educação física e educação para a mídia: a produção de audiovisuais como possibilidade formativa. Semana da Educação Física/UFSC, 6. Anais eletrônicos... Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005.

RESUMO

Percebendo-se este contexto em que as áreas educacionais em geral se encontram, no qual a mídia se tornou objeto de estudo e de intervenção pedagógica indispensável à educação contemporânea, a Educação Física, busca preparar-se para lidar com a educação para a mídia e com os recursos audiovisuais em suas intervenções pedagógicas. Primeiramente porque seu conteúdo, ou seja, a cultura de movimento, também se encontram amplamente contemplada na mídia. Neste sentido, buscamos refletir neste ensaio a relevância dos estudos midiáticos em Educação Física, bem como, a produção de recursos audiovisuais na formação dos professores de educação física como uma atividade formativa.

MENDES, Diego. Produzindo vídeos na Educação Física: relato de uma experiência formativa no Laboratório de Mídia do Centro de Desportos/UFSC. Semana da Educação Física/UFSC, 6, Jornada Pré-CONBRACE/SC, 2. Anais eletrônicos... Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005.

RESUMO

Percebendo a pequena quantidade de publicações existentes sobre Educação Física, Comunicação e Mídia referente a experiências práticas concretas relacionadas com esta temática, nos propomos no presente trabalho a apresentar um relato de experiência sobre a produção de vídeos didáticos/educativos enquanto atividade formativa para a educação para e com a mídia no âmbito de um curso de formação de professores de Educação Física. Neste sentido, pretendemos a partir de tal experiência, dialogar com a literatura existente a fim de apontar tendências e lacunas desta prática na formação de futuros professores da área.

MENDES, Diego. Produzindo vídeos na Educação Física: relato de uma experiência formativa no Laboratório de Mídia do Centro de Desportos/UFSC. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14, Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/set/2005.

RESUMO

Percebendo a pequena quantidade de publicações existentes sobre Educação Física, Comunicação e Mídia referente a experiências práticas concretas relacionadas com esta temática, nos propomos no presente trabalho a apresentar um relato de experiência sobre a produção de vídeos didáticos/educativos enquanto atividade formativa para a educação para e com a mídia no âmbito de um curso de formação de professores de Educação Física. Neste sentido, pretendemos a partir de tal experiência, dialogar com a literatura existente a fim de apontar tendências e lacunas desta prática na formação de futuros professores da área.

MEZZAROBA, Cristiano. Hábitos de leitura e a formação em Educação Fíisca: investigando os acadêmicos de Educação Física da UFSC. SEMINÁRIO DE ANÁLISE DO FENÔMENO ESPORTIVO E I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 3, jun/2005 Anais... Chapecó: UNOCHAPECÓ, 2005.

RESUMO

Sabendo da importância de se ter um hábito regular de leitura, tendo em vista os conhecimentos que podem ser adquiridos por meio dela, e do que esta prática representa atualmente, julgou-se necessária uma investigação com acadêmicos de Educação Física (EF), tidos pelo senso comum no meio acadêmico como alunos pouco afeitos e interessados em leituras.

MEZZAROBA, Cristiano. O agendamento esportivo: estratégias discursivas com o voleibol masculino do Brasil nas Olimpíadas de 2004. SEMINÁRIO DE ANÁLISE DO FENÔMENO ESPORTIVO E I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 3, jun/2005 Anais... Chapecó: UNOCHAPECÓ, 2005.

RESUMO

Esta pesquisa, de caráter exploratória e documental, propôs-se a compreender o discurso midiático através das estratégias discursivas que realizaram o agendamento da seleção masculina de vôlei do Brasil para os Jogos Olímpicos (JO) de Atenas 2004, ou seja, como se “geraram” expectativas da medalha de ouro pela mídia impressa.

MEZZAROBA, Cristiano. O processo de "construção" de Ídolos através do agendamento esportivo na mídia: o caso do técnico Bernardinho. FÓRUM INTERNACIONAL DE ESPORTES, 4, 02 a 04/jun/2005 Anais... Florianópolis: FESPORTE, jun/2005.

RESUMO

Em época de Olimpíadas, como a ocorrida durante o mês de agosto de 2004, percebe-se uma grande importância dada aos esportes pela mídia. Acompanhando-se mais atentamente aquilo que foi “transmitido” pela mídia impressa, em especial pelo Jornal Folha de São Paulo (FSP) – de 01/05 até 30/08, através do procedimento metodológico da análise de conteúdo (categorias), constatou-se a tentativa de “construção” de uma imagem de “herói” para o técnico Bernardinho, haja vista o destaque dado a sua pessoa/imagem durante esse tempo (a idéia de personalização/mitificação).

MEZZAROBA, Cristiano; PIRES, Giovani De Lorenzi (et al.); O que é educação física? A experiência da produção de um video didático-pedagógico. Seminário Nacional de Educação Física e Pedagogia. 8. Anais eletrônicos... Erechim/RS, jun/2005.

RESUMO

O que é Educação Física? É a primeira pergunta a ser feita para quem escolhe este curso e deseja tornar-se um profissional da área. É primordial que o acadêmico, na formação, tenha conhecimento das possibilidades, limitações, diversidades, e conheça também as diferentes ciências que se entrelaçam e formam o currículo do curso.

MEZZAROBA, Cristiano. Estratégias discursivas no agendamento do esporte na mídia: o voleibol masculino do Brasil em Atenas 2004. Semana da Educação FÍsica/UFSC, 6, Jornada Pré-CONBRACE/SC, 2. Anais eletrônicos... Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005

RESUMO

Esta pesquisa investigou as estratégias discursivas da mídia impressa que, procurando gerar expectativas de medalha de ouro para a seleção brasileira masculina de vôlei nos Jogos Olímpicos 2004, agendou este evento na sociedade esportiva brasileira. Acompanhou-se de maio a setembro as matérias veiculadas pelo jornal Folha de São Paulo que se referiam à seleção, abordando-se o objeto de estudo através da análise de conteúdo. Divididas em dois períodos temporais (Pré-Olimpíada e Olímpico), as categorias identificadas caracterizam como a Folha “criou” o favoritismo da equipe brasileira em seus leitores/torcedores, além de evidenciar aspectos da construção de ídolos do esporte nacional.

MOL, Mellyssa da Costa. Feliz na Contemporaneidade: dos cuidados com a saúde aos cánones da estética. E vice-versa? Analisando o discurso midiático de VEJA. Monografia (Graduação em Educação Física). Florianópolis: Centro de Desportos, Universidade Federal de Santa Catarina, 2005

RESUMO

A valorização da saúde e da estética não é novidade na história da humanidade. O que há de novo é a proporção que tal fenômeno assumiu na vida contemporânea já que é cada vez maior o interesse de grande parte da população pela prática de exercícios, dietas e cuidados corporais a fim de cultivar uma boa forma física e retardar o processo de envelhecimento. Não são poucas as estratégias divulgadas pela mídia nesse sentido.

MOL, Mellyssa da Costa; PIRES, Giovani De Lorenzi. Corpo, saúde e estética no discurso de revistas semanais brasileiras. Semana da Educação Física/UFSC, 6, Jornada Pré-CONBRACE/SC, 2. Anais eletrênicos... Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005.

RESUMO

Em julho/2004, Veja, Isto É e Época saíram com matérias de capa relacionadas à saúde e estética corporal. Nosso objetivo foi investigar como isso foi tematizado no discurso midiático. Para interpretação foram utilizadas análise de conteúdo e semiótica. Observou-se que: a) predominam um discurso médico-científico e um subdiscurso, jornalístico, pouco rigoroso; b) as narrativas expressam ambigüidade entre saúde e estética; c) há um apelo ao erotismo: corpos femininos seminus revelam novos contornos corporais.

MOL, Mellyssa da Costa; PIRES, Giovani De Lorenzi. Corpo, saúde e estética no discurso de revistas semanais brasileiras. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14,Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/set/2005.

RESUMO

Em julho/2004, Veja, Isto É e Época saíram com matérias de capa relacionadas à saúde e estética corporal. Nosso objetivo foi investigar como isso foi tematizado no discurso midiático. Para interpretação foram utilizadas análise de conteúdo e semiótica. Observouse que: a) predominam um discurso médico-científico e um subdiscurso, jornalístico, pouco rigoroso; b) as narrativas expressam ambigüidade entre saúde e estética; c) há um apelo ao erotismo: corpos femininos seminus revelam novos contornos corporais. O discurso midiático sobre saúde e estética perpassa a Educação Física, nas academias e na escola, onde este componente curricular é percebido como uma sucursal das academias.

PIRES, Giovani De Lorenzi; MÓL, Melyssa da Costa. Corpo, saúde e estética no discurso de revistas semanais brasileiras. REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 57, 17 a 22/jul/2005. Anais... Fortaleza/CE, 2005.

RESUMO

Num final de semana de julho de 2004, chegaram às bancas e assinantes os exemplares de três revistas semanais de circulação nacional, todas elas com matérias de capa tratando de temas relacionados à saúde e estética corporal. Isso não é novidade em vista da profusão de títulos altamente sugestivos disponíveis nas bancas: Boa Forma, Saúde Total, Corpo a Corpo, etc. O que chama a atenção aqui, além da incrível coincidência de ser assunto de capa na mesma semana, é que se tratavam das principais revistas semanais brasileiras: VEJA, ISTO É e ÉPOCA.

MUNARIM, Iracema. A violência na programação infantil da TV e as brincadeiras das crianças. Semana da Educação Física/UFSC, 6, Jornada Pré-CONBRACE/SC, 2. Anais eletrônicos... Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005.

RESUMO

A TV tornou-se hegemônica como meio de comunicação mais utilizado nos lares do mundo inteiro, sendo assistida principalmente por crianças. Esta pesquisa possui como objetivo principal verificar se podem ser estabelecidas relações entre as brincadeiras das crianças no contexto da escola e a violência presente na programação da TV voltada ao público infantil. Na busca de tal intento, procuro identificar a opinião das crianças sobre determinados programas infantis quanto ao aspecto violência. Ainda tento entender, através das opiniões delas, por que determinados personagens são imitados em suas brincadeiras, tanto nas atitudes como nos movimentos corporais.

MUNARIM, Iracema. A violência na programação infantil da TV e as brincadeiras das crianças. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14, Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/ set/2005.

RESUMO

A TV tornou-se hegemônica como meio de comunicação mais utilizado nos lares do mundo inteiro, sendo assistida principalmente por crianças. Esta pesquisa possui como objetivo principal verificar se podem ser estabelecidas relações entre as brincadeiras das crianças no contexto da escola e a violência presente na programação da TV voltada ao público infantil. Na busca de tal intento, procuro identificar a opinião das crianças sobre determinados programas infantis quanto ao aspecto violência. Ainda tento entender, através das opiniões delas, por que determinados personagens são imitados em suas brincadeiras, tanto nas atitudes como nos movimentos corporais.

OLIVEIRA, Márcio Romeu R. Cultura de movimento e fotografia na Educação Física Escolar. Revista Movimento, vol. 11, n. 2, p. .... maio/ago, 2005.

RESUMO

Este ensaio tem como objetivo discutir algumas possibilidades da imagem no campo escolar, em específico, a fotografia na Educação Física escolar. Nossa intenção recai sobre as possibilidades metodológicas e didáticas que a fotografia nos permite, tanto no campo escolar e científico. Dessa forma, se faz necessário entendermos os aspectos que fundamentam a fotografia em nossa sociedade, como sua história e seus dilemas, no que tange a representação do real e/ou sua desconstrução.

OLIVEIRA, Márcio Romeu R. Cultura de movimento e fotografia na Educação Física Escolar. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14, Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/set/2005.

RESUMO

Este ensaio tem como objetivo discutir algumas possibilidades da imagem no campo escolar, em específico, a fotografia na Educação Física escolar. Nossa intenção recai sobre as possibilidades metodológicas e didáticas que a fotografia nos permite, tanto no campo escolar e científico. Dessa forma, se faz necessário entendermos os aspectos que fundamentam a fotografia em nossa sociedade, como sua história e seus dilemas, no que tange a representação do real e/ou sua desconstrução.

OLIVEIRA, Márcio Romeu R. Luzes, câmera e ação: uma idéia na cabeça e a câmera na mão!!! Revista Motrivivência, n. 20/21 (especial 15 anos), p. 221-228, 2003(circulação em jan./2005).

RESUMO

Este texto apresenta de forma sintética os elementos conceituais assim como as situações vivenciadas e experimentadas pelas crianças e jovens, e seus desdobramentos com os meios (fotografia, filmagem e edição), tendo como pano de fundo a Educação Física na escola, e que constituem o relato de uma pesquisa-ação.

RIBAS DE OLIVEIRA, Márcio Romeu; PIRES, Giovani De Lorenzi. O Primeiro Olhar: experiência com imagens da Educação Física escolar. Revista Brasileira de Ciências do Esporte Campinas, vol. 26, n. 2, p. 117-133, janeiro 2005.

RESUMO

Este texto é uma versão sintética de relatório de pesquisa (dissertação de mestrado) que teve como principal objetivo propor e refletir sobre a inserção de meios técnicos na produção de imagens no âmbito da Educação Física escolar. Observam-se manifestações da relação dialética entre a cultura de movimento e o discurso empreendido pelos meios de comunicação de massa no campo da Educação Física. Na pesquisa, que se materializou através de pesquisa-ação fundamentada em Oficina de Experiências no Olhar, os meios (vídeo e fotografia) foram elementos de registros e de produção da pesquisa, que orientam nossas reflexões sobre o campo da Educação Física e as mídias, em específico no âmbito escolar.

PIRES, Giovani De Lorenzi. A escola, a Educação Física e as políticas púlicas: quais são os projetos para o esporte escolar? Revista Metropolitana de Ciências do Movimento Humano, ano 5, n.1, p. 9-15. São Paulo, 2005.

RESUMO

De pronto, vale destacar a importância desta I Reunião Anual do ProEFE, o Centro de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Física Escolar, da Escola de Educação Física da UFMG. Tenho tido a oportunidade de participar de eventos da área em quase todas as regiões do país nos últimos anos e observo com preocupação que, talvez com exceção do Encontro Nacional de Educação Física Escolar, promovido pela Universidade Federal Fluminense, que resiste bravamente, têm escasseado significativamente aqueles que se dedicam a refletir para qualificar a prática da Educação Física Escolar.

PIRES, Giovani De Lorenzi. Cultura esportiva. In: FENSTERSEIFER, Paulo; GONZALES, Fernando (orgs.). Dicionário crítico da educação Física. Ijuí: ed. UNIJUÍ, 2005.

RESUMO

Para a construção do conceito de cultura esportiva,1 julga-se necessário revisitar, ainda que superficialmente, o conceito de cultura, por entender que aquela (cultura esportiva) é parte integrante da cultura contemporânea, havendo entre ambas diversos traços identitários comuns, especialmente quanto à lógica de sua produção e de transmissão.

PIRES, Giovani De Lorenzi. Globalização da economia/mundialização da cultura. In: FENSTERSEIFER, Paulo; GONZALES, Fernando (orgs.). Dicionário crítico da educação Física. Ijuí: ed. UNIJUÍ, 2005.

RESUMO

A par de toda a discussão e crítica à presente forma de (re)organização neoliberal econômico-financeira do capitalismo monopolista e do capital especulativo internacional, denominada globalização, subjaz outra trama que a relaciona com a questão cultural.

RIBEIRO, Sérgio Dorenski; PIRES, Giovani De Lorenzi. Jornalismo esportivo e futebol em Aracaju/SE: recortes históricos de um "casamento feliz". Semana da Educação Física/UFSC, 6, Jornada Pré-CONBRACE/ SC, 2. Anais eletrônicos... Florianópolis/SC: 24 a 27/ago/2005.

RESUMO

Este artigo analisa as históricas e “felizes” relações estabelecidas entre o esporte e o jornalismo esportivo nos anos 50, a partir da criação de um clube de futebol em uma fábrica têxtil (Associação Desportiva Confiança) e da formação da Associação dos Cronistas Esportivos de Sergipe (ACES), considerando estas relações como aspecto fundante da promoção e consolidação do esporte-espetáculo em Aracaju/SE.

RIBEIRO, Sérgio Dorenski; PIRES, Giovani De Lorenzi. Jornalismo esportivo e futebol em Aracaju/SE: recortes históricos de um "casamento feliz". Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 14, Anais eletrônicos... Porto Alegre/RS, 4 a 9/set/2005.

RESUMO

Este artigo analisa as históricas e “felizes” relações estabelecidas entre o esporte e o jornalismo esportivo, a partir da criação de um clube de futebol em uma fábrica têxtil (Associação Desportiva Confiança) e da formação da Associação dos Cronistas Esportivos de Sergipe, considerando estas relações como aspecto fundante da promoção e consolidação do esporte-espetáculo em Aracaju/SE, nos anos 50.